福岡音楽教室|ライトギターミュージックスクール

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ペンタトニックスケール+♭5(フラットファイブ) アドリブ・ギターソロ練習フレーズ

約6分

ペンタトニックスケール+♭5(フラットファイブ)

今回は、ペンタトニックスケールに♭5(フラットファイブ)を加えたアドリブ・ギターソロ練習フレーズを紹介します。

この♭5の音は、いわゆる「ブルーノート」と呼ばれる音で、ペンタトニックスケールに取り入れることで、

  • よりブルージーな響き

  • ダークで緊張感のある雰囲気

  • ロックらしい荒々しさ

を簡単に表現できるようになります。

ロック・ブルースギターを弾くうえで、この♭5の使い方は必須レベルの音使いです。
ぜひフレーズを通して、実践的に身につけていきましょう。

ペンタトニックスケール+♭5とは?

基本となるマイナーペンタトニックスケールは、5つの音で構成されています。
そこにルートから見て♭5度の音を加えたものが、「ペンタトニックスケール+♭5(ブルーススケール)」です。

この♭5の音は、

  • 常に安定して使える音ではない

  • 強い緊張感を持つ

  • 解決感のある音へ向かわせる役割を持つ

という特徴があります。

そのため、伸ばしすぎず、経過音・装飾音として使うという意識が非常に重要になります。

今回の練習フレーズについて

今回は、ペンタトニックスケール+♭5を使った
実践的なアドリブ練習フレーズを2つ用意しました。

どちらのフレーズも、

  • ボックスポジションに縛られない

  • 実際のソロで使いやすい

  • フレーズ作りの考え方が身につく

ことを目的に作られています。

単なる指の練習ではなく、「なぜここで♭5を入れるのか」という感覚をつかむことを意識して練習してみてください。

フレーズ①

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フレーズ1の楽譜はこちら

フレーズ1の楽譜はこちらからダウンロードできます
複数のボックスポジションを使い、♭5を効果的に取り入れたフレーズ

フレーズ①では、複数のボックスポジションを組み合わせながら、ポジションごとに使用頻度の高い♭5の音を取り入れたフレーズを紹介しています。

このフレーズのポイントは以下の通りです。

  • 各ポジション内での♭5の位置を把握する

  • レガートで♭5を自然に通過させる

  • 半音チョーキングでブルージーに表現する

特に、半音チョーキングで♭5を使う表現は、ロック・ブルースギターでは非常によく登場します。

無理に強調しすぎず、「一瞬だけ緊張感を出して、すぐに安定した音へ戻る」という流れを意識して練習しましょう。

フレーズ②

ギター

フレーズ2の楽譜はこちら

フレーズ2の楽譜はこちらからダウンロードできます
和音的な♭5表現と王道下降フレーズへの応用

フレーズ②では、さらに一歩踏み込んで、和音を使った♭5のフレーズや、ブルース定番の下降フレーズに♭5を取り入れた例を紹介しています。

このフレーズの特徴は、

  • 単音だけでなく和音的に♭5を感じられる

  • ブルースらしい王道の流れを学べる

  • バッキングとの絡みを意識しやすい

という点です。

下降フレーズに♭5を加えることで、フレーズ全体に「粘り」や「渋さ」が生まれます。スピードよりも、

  • 音の配置

  • リズムの間

  • 解決する音の位置

を意識しながら、ゆっくりと練習してみてください。

練習時の重要ポイント

ペンタトニック+♭5の練習では、以下の点を意識すると効果的です。

  • ♭5を長く伸ばしすぎない

  • 必ず前後の音との関係を意識する

  • 解決先の音を決めてから弾く

また、フレーズをそのままコピーするだけでなく、

  • ♭5を入れる場所を変えてみる

  • 使う回数を減らしてみる

  • チョーキング以外の奏法で試してみる

といったアレンジもおすすめです。

まとめ

ペンタトニックスケールに♭5を加えることで、

  • よりブルージーでダークな響きが得られる

  • ロック・ブルースらしい表現力が大きく向上する

  • ソロの説得力が一段階上がる

ようになります。

♭5は「多用する音」ではなく、効果的に使うことで真価を発揮する音です。今回のフレーズを通して、ぜひ自分のアドリブやギターソロに取り入れてみてください。

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ペンタトニックスケール+♭5(フラットファイブ) アドリブ・ギターソロ練習フレーズ

About The Author

福岡LGMS音楽教室【LIGHT GUITAR MUSIC SCHOOL】ギター講師松尾領一郎
これまで、多くのバンド活動・サポート活動・作詞・作曲・レコーディング・メジャー流通のアーティストへの楽曲提供・演奏活動・CM曲・プロモーションを行ってきました。

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